Merci beaucoup pour ce partage. Pour certains, l’outil lexical doit sortir du cadre de la classe, en le présentant à sa classe de référence en ULIS ou en fournissant un format individuel pouvant être rapporté à la maison. je viens de tomber sur cet article sur les empotions et j’ai envie de le faire…avec des cm1 ! Les émotions au cycle 2, les connaître, apprendre à les exprimer et gérer, suggestions de lectures et d'activités pour la maison. Des sacs à album en TPS-PS. La roue des émotions a été réalisée par un psychologue américain du nom de Plutchik, elle permet de définir quelle émotion on ressent et quel en est le degré. Séance 4 : Gestion des émotions (1ère partie). C’est ce que l’on ressent qui ne transparaît pas. Un très grand merci pour le partage de cette recherche très complète, qui va beaucoup m’aider avec mes cp. Malheureusement, je ne sais pas si le problème vient de mon ordinateur ou de vos liens mais impossible pour moi de récupérer le matériel que vous mettez à disposition via vos liens car ils ne fonctionnent pas (pour les phrases et les émotions à trier). Voici la vidéo de présentation de l'atelier émotions de la séquence 2 "Les bourgeois de Calais". Niveau : CP Cycle 2 Mots clés Sentiments – émotions – lecture d’images – livre interactif - -soi et les autres Compétences nce au programme EMC ... Objectif de la séquence: apprendre à nommer et exprimer des émotions, enrichir le lexique en production orale et écrite. 5e Séquence 2 "Atelier émotions" By musicollege42 | Updated: Nov. 6, 2016, 7:41 p.m. Loading... Slideshow Movie. Pour cela, il est possible de faire réfléchir les élèves sur certains moments vécus et de les analyser a posteriori. Le thème des émotions, lorsqu’il a été travaillé en maternelle, apparaît comme un élément facilitateur : la réactivation est aisée, un bagage lexical est déjà constitué. Cycle EMC Les émotions 2 La sensibilité : soi et les autres Socle commun Compétences Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer (Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages des arts et du corps) Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions Danse – Cycle 2 Compétences spécifiques Concevoir et réaliser des actions ... *Communiquer aux autres des sentiments ou des émotions ... - Choisir, trouver les éléments (Quels gestes, quels déplacements…) d’une séquence dansée pour danser une émotion (la joie, la tristesse, la colère…) ou un univers particulier (la Génial ! Dans le cadre de mon cursus nous devons réaliser une séquence au choix destinée au cycle 2 ou au cycle 3. Les échanges pourraient être aussi axés sur les « remèdes » à certaines émotions et sur les besoins qu’elles entraînent sur l’individu, de manière à outiller davantage les élèves sur la gestion de celles-ci. Je partage avec vous mon travail quotidien afin d’échanger et de gagner du temps. Une séquence pour étudier les émotions, suite à la question “How are you ?” La séquence se découpe en 3 séances. La peur, la colère, la joie et la tristesse sont affichées au tableau. N’est ce pas trop bébé pour ces cm1 ? Bonjour, Un grand merci à tous les enseignants qui ont permis la création de cette synthèse ! Pour certains enseignants, les échanges autour des émotions pourraient aller jusqu’à un questionnement sur la source et les effets de celles-ci : d’où viennent-elles ? Enorme merci! C’est ce que l’on ressent qui ne transparaît pas. Une pure merveille des éditions Langue au chat. Bon visionnage ! Les enseignants ne remettent pas en question le fait de travailler les différentes émotions de manière non cloisonnée, ce qui a donné lieu en classe à des comparaisons très précises telle que la différence entre se sentir joyeux ou serein. Quant à Tristesse, elle n’est pas très sûre de son rôle. Bisous. La météo des émotions est un exemple de routine évoquée. Aborder les émotions va ainsi être un levier pour engager les élèves dans une séquence autour de la résolution de conflit, par exemple à travers la mise en place des messages clairs, dont l’un des éléments constitutifs est la communication de son ressenti avant de résoudre le conflit pacifiquement. J'avais bossé en CE1 sur ce thème en liant lexique, production d'écrit, et dans le but qu'ils puissent mettre des mots sur leurs émotions. Bienvenue sur IEN Cévennes-Vivarais . À leur tête, Joie, débordante d’optimisme et de bonne humeur, veille à ce que Riley soit heureuse. Bravo! Chaque enfant a une situation écrite dans la main, la lit et vient la mimer et la place en dessous de l’émotion. Pour tous, l’enseignement du lexique n’est pas considéré comme ponctuel, mais perçu comme s’inscrivant dans la durée, à travers des rituels ancrés dans le quotidien de la classe. Mci merci merci pour toutes ces ressources super intéressantes!!!! Voici le premier album sur lequel je vais travailler cette année dans le cadre du projet "couleurs". Je commence la séquence vendredi avec mes CE2. Publié dans Anglais,CE1-CE2 Mots-clefs : anglais,ce1,ce2,cycle 2,émotions,How do you feel,sentiments,séquence permalien Navigation des articles ← CE1/CE2 • Littérature • Rallye lecture Chine Mais quand Joie et Tristesse se perdent accidentellement dans les recoins les plus éloignés de l’esprit de Riley, emportant avec elles certains souvenirs essentiels, Peur, Colère et Dégoût sont bien obligés de prendre le relais. Merci pour tout ce partage. au sens propre comme au figuré. C’est super ! Sabine. Sign up for free. L'expression des émotions, cycle 2 Télécharger le fichier ici : Cycle 2 émotions Ateliers d’écriture et production d’écrits, On peut trouver une étude du film d’un point de vue psychologique. Je les récupère!!! Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) La couleur des émotions - Un an d'école. Merci pour cette séquence ! Enseigner les émotions : une réflexion collective ! Merci beaucoup pour tout ce travail. Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. • Effectuer des choix parmi les images rencontrées, établir un premier lien entre son univers visuel et la culture artistique. Wahou, merci pour toutes ces ressources, toutes ces inspirations ! Un travail en réseau sur la soupe au caillou. Les émotions en arts visuels – Séquence modelage 2 novembre 2018 0 Par Thelili Depuis maintenant 3 ans, le thème des émotions est le fil conducteur des projets de mon école. bonne continuation. Un énorme merci pour ce partage très enrichissant. GS Séquence 1 Séance 2 DONNER DU SENS A. Séquence : l'électricité au cycle 2 Place dans les programmes : 4. Merci. Super travail ! Lorsque la famille de Riley emménage dans une grande ville, avec tout ce que cela peut avoir d’effrayant, les Émotions ont fort à faire pour guider la jeune fille durant cette difficile transition. D’autres enseignants ont créé un mur modulable selon les émotions des élèves : chacun peut y apposer sa photo ou son prénom selon l’émotion ressentie et consulter le bagage de mots disponible pour l’aider à la verbaliser. Un grand BRAVO et MERCI pour le partage ! L'objectif de cette séquence est "- Transformer ou restructurer des images ou des objets. Publié dans: cycle 1, EMC, Non classé | Tagué: aujourd'hui je suis, émotions, couleurs des émotions, cp, GS, séquence Navigation des articles Coup de coeur #1 : … Les émotions au cycle 2, les connaître, apprendre à les exprimer et gérer, suggestions de lectures et d'activités pour la maison Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page 3 - Le lexique des émotions et des sentiments . Alors qu’une émotion se voit de l’extérieur. Fiche de préparation de séquence pour mettre en … Cette séquence a donné lieu à des aménagements différents, des productions et des échanges variés. Custom Hand-Drawn Animated Flipbooks by TheFlippist.com I turn your story into a cartoon flipbook. Les émotions en arts visuels – Séquence modelage 2 novembre 2018 0 Par Thelili Depuis maintenant 3 ans, le thème des émotions est le fil conducteur des projets de mon école. Cliquez ici ! Cela présenterait également l’avantage d’attirer l’attention des élèves sur l’identification des émotions des personnages, concept indispensable dans le processus de compréhension d’un texte narratif. L’outil lexical du mur devait faciliter le transfert de la compréhension et de l’usage de ces mots au quotidien, hors cadre de la séance d’EMC. Sachunterricht Jahreszeiten Tiere und Pflanzen Körper und Gesundheit Sicherheit im Internet Familie Monate Geschichte Heimat und Welt Zusammenleben; Wochentage Wetter Die Uhr Kochen und Backen Fairer Handel Natur und Technik Monate Deutsch Erstes Lesen Erster Wortschatz Découvrez donc ci-dessous la synthèse de la réflexion d’une quinzaine de Partageurs issus des cycles 1, 2 et 3, enseignants spécialisés et formateurs ! - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments." Séquence émotions CE1 . Les émotions. Peux tu me l’envoyer par mail ? Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. - Mobiliser des techniques qui font qu’on est écouté." Plan de séquence, séances, fiche de préparation sur les émotions au ce2 - EMC Education Morale et Civique CE2 La sensibilité : soi et les autres. A password reset link will be sent to you by email. Merci! Je suis tombée sur votre séquence en art visuel sur les émotions . Connaissance et reconnaissance des émotions de base (peur, colère, tristesse, joie). Projet de lecteur pour les CP - L ecole de crevette. - Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments." merci pour ton retour , autour de ce thème, je travaille aussi l’estime de soi, la connaissance des autres et de soi. Bonjour, je prepare mon dossier de CRPE sur les emotions. Pour ce premier essai, c'est une séquence autour des émotions. Ta séquence est géniale !! Merci pour ce super partage crevette ! Enseignement moral et civique en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) La couleur des émotions - Un an d'école. 3. Les émotions: exercices, leçon, diapositives Compétence visée: Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à Connaître et utiliser le vocabulaire des sentiments et des émotions. Enfin, il n’est pas rare que des classes aient été amenées à faire preuve de créativité pour illustrer des portraits d’émotions et façonner des visages expressifs dans divers matériaux. Compilation de minilivres. On peut vivre une émotion telle que la tristesse (avec le corps qui réagit) mais également la ressentir à l’intérieur (et là c’est le sentiment), non? Je fais ma rentrée dans une classe de GS-CE1… j’aurais assez aimé partir sur des albums communs, des thèmes communs, , exploités différemment… et j’envisageais d’ailleurs de commencer l’année sur les émotions (mon groupe de GS est apparemment très dur, alors je me dis que ça peut servir! ) Séance 1 : Définir les 4 émotions principales : la peur, la tristesse, la joie et la colère. Des albums au cycle 1. Bonjour, Une liaison systématique avec la maternelle permettrait donc d’aller plus loin dans ce qui pourrait être proposé en EMC, en proposant par exemple d’autres types de supports que ceux déjà rencontrés. Qu’en penses tu ? Ainsi, les enfants pourront essayer de détecter leur émotion ainsi que son intensité. J’aime beaucoup l’histoire du lapin blanc! Réseau de livres sur le thème des émotions, pour le cycle 2. Travailler les émotions en mobilisant l'écrit au cycle 3. je compte travailler avec mes CP sur les émotions à partir de l’album « la couleur des émotions » dès la rentrée et ton travail va bien m’aider! Merci pour ce fabuleux travail! 1./2. Je ne sais pas encore si je m’appuierai sur Vice Versa, mais j’ai vraiment apprecie voir le deroule de ta sequence. Les documents pour mener la séance La fiche document à photocopie Après quelques années de service, je me décide enfin à changer de poésies. Waouh !!! Cette analyse conjointe de la séquence consistait à exprimer des réussites, des points d’amélioration et des prolongements possibles. Les enseignants ont été invités à partager leur expérience autour de ce “commun”. Merci. Distribution à chaque élève d'une strophe. merci pour le partage! Ensuite il faut poser la base principale de la séquence : son ciment. Cycle 1 Cycle 2 Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuv es d'a t, la natue, déats potant su la vie de la lasse. Partir de Vice -versa est une excellente idée…par contre, je n’arrive pas à accéder à l’histoire du lapin blanc…les propositions faites à partir de ce conte sont très intéressantes pour les élèves. je vais garder ça en mémoire , Coucou, je connaissais le projet car la médiatrice m’en avait parlé. merci beaucoup, wow c’est génial comme projet! Penses-tu que ce travail sur les émotions conviendrait à la fois aux GS et aux CE1? Pour ma part, avec mes CE1, je partirai d’un des nombreux albums qui traitent du sujet (je me suis fais toute une liste, il faut que j’aille à la médiathèque!!) super travail Séquence pour le cycle 1 : Séance préalable de verbalisation des émotions ressenties pendant la période de confinement. L’école de Crevette participe au Programme Partenaires d’Amazon EU, un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr. 2. S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Dispositif inclusif, interactif, collaboratif et formatif en Enseignement Moral et Civique. Cycle 2. Merci pour ce partage , le contenu est très enrichissant. Des albums au cycle 1 Cliquez sur les images pour accéder aux articles correspondants. J’avais commencé à travailler l’an dernier sur les messages clairs et les émotions, cette année je voulais me servir du film Vice-versa et installer un « mur des émotions » dans ma classe. Objectifs spécifiques : Comprendre, traduire et représenter une émotion simple. Séance 1 : Les objets électriques Compétences : savoir distinguer les objets électriques de ceux qui ne fonctionnent pas à l'électricité. Nous étudions les sentiments avec ma classe d’Ulis cette période (riche sujet!) - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe. Proposition de séquence de vocabulaire Les émotions → la colère Projet d’écriture – Le roi de la mer C. Vautrain, CPC Châtillon Objectifs pour l’enseignant → Aider à la mise en œuvre d’une séquence de vocabulaire au service de la production d’écrit dans le cadre du projet d’écriture en alternance CM2 - 6e : Pour ce premier essai, c’est une séquence autour des émotions. Ressources : « Reprendre la classe après le confinement » IREPS Bretagne, partie 3 « les émotions » N’hésitez pas à nous faire part d’autres retours d’expérience et de votre réflexion autour de ce sujet essentiel : partageons ! Multi-niveaux. Merci! EPS. Je vous laisse le découvrir en photo ! Les pistes évoquées relèvent de méthodes telle qu’Auditor Auditrix, tandis que d’autres enseignants évoquent des albums, un rallye lecture Max et Lili ou encore le support film Vice-Versa. Sabine. 2. Présenter les six petites bouilles un grand merci pour le partage et surtout bravo pour ce super travail! Il n’est pas le fruit d’une réflexion initiale, mais prend appui sur une séquence conçue de manière collaborative et expérimentée en classe : le #DéfiMurDesÉmotions. Merci pour cette séquence, voici un travail qui promet d’être très riche avec les élèves ! Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. Merci beaucoup pour ce chouette travail partagé! Ça nous fait toujours un petit quelque chose, ce bonheur, cette fierté. Le champ conceptuel des émotions va aussi être élargi à d’autres disciplines : la compréhension de l’écrit est envisagée par tous, à travers l’identification des émotions des personnages. Et comme d’hab, tes documents sont agréables. L'objectif de cette séquence est "- Concentrer son attention en faisant abstraction d'éléments distracteurs possibles (présence d'images, bruit, objets à toucher...). Vous devez vous connecter pour laisser un commentaire. Nous devons présenté une séquence dans laquelle on doit développer une séance .J’aimerai travailler sur les émotions et l’organisation de votre séquence m’intéresse énormément. J'avais fait ce petit exo qui avait bien marché: apparier visuel d'émotion avec le mot et une situation possible. Le monde des objets Ils réalisent des maquettes élémentaires et des circuits électriques simples pour comprendre le fonctionnement d'un appareil. Séquence émotions (2): célébrations. les émotions - Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-ULIS) Page d'accueil Un module complet proposé par Laurent ! Votre séquence me permet de mettre un peu d’ordre et de faire du lien dans tout ça! ... Une liaison cycle 1 / cycle 2. Cet article vise à établir de manière non exhaustive des manières d’aborder et d’enseigner les émotions en classe, en lien avec les programmes d’EMC de 2015, où il est demandé d’apprendre aux élèves à identifier et à exprimer leurs émotions. Merci pour cette proposition de séquence, c’est très intéressant ! Les « petites bouilles » (annexe 1) - Les illustrations des situations (annexe 2) Mots travaillés : triste – joyeux - en colère – étonné – effrayé - inquiet - la tristesse - la joie - la colère - l'étonnement - la frayeur - l'inquiétude Phase 1 Objectifs : identifier, nommer les émotions et apparier les scènes et « les petites bouilles ». Autres pistes : couleurs, expressions, émoticônes, Projet pluridisciplinaire sur les émotions. 23 poésies illustrées sur le thème de la fête des mères, pour les élèves de cycle 1, cycle 2 et de cycle 3. Dans le cadre de mon cursus nous devons réaliser une séquence au choix destinée au cycle 2 ou au cycle 3. Première chose, et c’est là que l’étape 1 est utile, on note comment notre séquence va s’inscrire dans les programmes et quelle(s) compétence(s) il va viser. Merci pour cet excellent travail qui, j’en suis certaine, va plaire à mes élèves. Cycles 2 et 3 : Compétences travaillées Domaines du socle Expérimenter, produire, créer • S’approprier par les sens les éléments du langage plastique : matière, support, couleur… • Observer les effets produits par ses gestes, par les outils utilisés. Super séquence! Un grand merci pour ce partage qui va bcp m’aider dans la construction de ma séquence… J’ai prévu de partir du livre la couleur des émotions… qui est tout simplement magnifique!!! J’aime beaucoup l’histoire de ce petit lapin blanc! Le lien étroit avec le lexique est apparu essentiel, de manière à travailler sur les versants identification, réception et production, dans l’idée de pouvoir comprendre autrui lorsqu’il s’exprime et d’être en mesure de mettre en mots ses émotions. Je viens partager ici avec vous le déroulement des différentes séances ainsi que certains documents que nous avons concoctés…. J’avais prévu de regarder ce film pour mon dernier jour avant les vacances…je poursuivrais donc au retour! Merci beaucoup ! Merci pour ton partage. S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie. Je ne connais pas l’histoire du lapin blanc par contre, et le lien n’est plus valide. Dans un premier temps merci pour le partage (prévoir une face vide à la Education. J’aimerais avoir des infos concernant la deuxième séance car je ne sais pas trop comment la mettre en place. Il y a tellement de choses à dire, à faire … qu’il faut savoir trier. Elle est super ! Séance 2 : Différence entre émotion et sentiment : Le but est de bien faire comprendre aux élèves qu’un sentiment n’est pas visible. L'objectif de cette séquence est "- Partager et réguler des émotions, des sentiments dans des situations d’enseignement. Qu’est-ce qui les provoquent ? Je participe au rallye-lien des émotions d’Alicecycle3 : Une fois n’est pas coutume, remplacement en cours oblige, c’est un article et des ressources destinés au cycle 2 que je vous propose cette fois-ci. Pas facile, facile de construire cette séquence ! Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. La séquence est destinée au CP-CE1. Exemple d’outil d’observation et d’analyse de ses émotions utilisé dans l’@ULIS_Leo. Je mène un projet en classe sur la musique et les émotions, on commence par aller voir le film « vice versa au ciné » et je suis très très contente d’avoir trouvé ton travail sur ce film!! Séquence album cycle 1. Ils devaient inventer une situation pour 2-3 émotions. Alors après avoir farfouillé dans toutes les bonnes idées qui grouillent sur internet (et notamment sur les sites de collègues) et « décortiqué » une séquence proposé par Eduscol, voici mon adaptation (car je n’ai pas inventé grand chose). Pourrais-tu nous dire qui en est l’auteur? Le but est de bien faire comprendre aux élèves qu’un sentiment n’est pas visible. Cycle 2 Émotions et couleurs À découper et à distribuer aux élèves quand ils ont terminé de compléter les lignes « sans aide » de la fiche 3. Merci beaucoup pour ce partage qui va me permettre d’élaborer mon projet autour de ce vaste sujet! Les autres non plus, d’ailleurs? Serait-il possible que vous me les fassiez parvenir par mail ? Ce peut être tout d'abord l'adulte qu… la couleur des émotions. Bonjour Le thème des émotions, lorsqu’il a été travaillé en maternelle, apparaît comme un élément facilitateur : la réactivation est aisée, un bagage lexical est déjà constitué. Le pannel d'activités autour des émotions est large. LA RÉGULATION, un dispositif EMC et bien plus encore . https://www.fondation-lamap.org/fr/page/27861/sequence-3-les-emotions Cela va vraiment bien m’aider. Une distanciation est possible et les échanges aisément engagés. Il a d’ailleurs été souligné à juste titre que lorsque les élèves ont les mots, les colères s’amenuisent…, Outil construit par les élèves de l’@ecolevitrey à l’occasion du #DéfiMurDesÉmotions. Pas toujours facile de travailler les émotions avec des cp. Juste une question : tu le relis avec quels compétences ce travail sur les émotions en maternelle ? J’ai hâte de commencer avec mes CP. Autre élément incontournable pour bon nombre d’enseignants : la pluralité de supports permettant d’introduire le thème des émotions, tels les smileys (univers proche de l’élève), le dessin, la photo, les illustrations d’album, l’art, le mime… Il ressort aussi des échanges qu’il est important d’éloigner les élèves de supports familiers bien connus, en introduisant par exemple des extraits de littérature. Merci pour ce partage. Bonjour, Depuis quelques semaines, je travaille avec la médiatrice sociale de notre quartier autour des émotions : de la manière de les reconnaître, de les exprimer et de savoir comment les gérer. Quel beau travail complet et bien fait. J'ai pensé à Isabelle Filliozat. Notre secrétariat est ouvert et joignable au numéro habituel (04 75 35 68 33) Consultez les modalités pratiques de la rentrée de novembre 2020 sur le site du Ministère. Mille mercis ! 1/2 Cycle 2 Émotions et couleurs Colorie l’image et écris dessous le nom de ces émotions, sentiments et états : a) En reprenant ce que nous avons étudié : sans aide avec aide sans aide avec aide Sur la première ligne, écris les noms d’émotions ou d’états qui te semblent aller avec l’image. Encore merci! La séquence aboutissant à la construction du mur des émotions (fiches de préparation et supports) est disponible dans l’EMCthèque (avec identifiants). Si vous souhaitez également partager vos ressources sur ce blog, il vous suffit de me contacter. Commencez à saisir votre recherche ci-dessus et pressez Entrée pour rechercher. Merci à fofy, qui m’a fait découvrir, dans son article “How are you ?”, la chanson “Hello song”. Je viens de débuter l’Emc avec les émotions. Niveau scolaire : Cycle 2 Déroulement : 1) Fabrication d'un dé personnel des émotions (format 5cm x 5cm) où les visages sont déjà dessinés (patron en annexe 1) : les enfants le découpent et le collent puis l'installent sur leur table. Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CP, CE1 et CE2. Ici nos U12MAA finalistes du Tournoi d'hiver du Lac St-Louis. Le support d’apprentissage consiste en deux courtes vidéos, dont l’apprentissage d’un chant. et bravo! J e participe au rallye-lien sur les émotions!!. Analyse d'image et passage de l'image aux mots : écriture d'une nouvelle intégrale. Dans le cadre de mon cursus nous devons réaliser une séquence au choix destinée au cycle 2 ou au cycle 3. Il suffit de commenter Précisez bien en début de commentaire si vous jouez pour le fichier cycle 2 (CE1-CE2) ou cycle 3 (CM1-CM2) Exemple : Cycle. Pour la gestion des émotions, on peut également traiter les messages clairs. Superbe travail, je vais commencer cette séquence avec mon dispositif ULIS. Il est exploitable avec des élèves du cycle 1 au CE1. J’ai un petit souci, le lien de la séance 2 » phrases à trier » ne s’ouvre pas correctement….j’ai un fichier qu s’ouvre mais il n’y a que des choses illisibles dessus. L’aspect ludique a recueilli l’adhésion de tous, notamment parce qu’il présente l’avantage de faire entrer un maximum d’élèves dans la séance, y compris les plus inhibés. Il s’agit dans un deuxième temps, en utilisant 4 des personnages de Vice versa, de trouver les émotions que l’on ressent dans différentes situations…. Séance 1 : Visionnage du film Vice Versa, les enfants ont adoré, tout comme les adultes. Cliquez sur la bannière ci-dessous ! Séance 5 : Gestion des émotions (2ème partie), Trouver avec les élèves les différents moyens de gérer les émotions comme les amis du petit lapin blanc : s’isoler, penser à une couleur bleu, le coussin de la colère, dire ce que l’on ressent, respirer, écouter de la musique, s’éloigner de la source de conflit…, La roue des émotions a été créée par un psychologue du nom de Plutchik, qui considère qu’il existe 8 émotions principales, plus ou moins intenses et qui peuvent se combiner entre elles. Complète la deuxième ligne sous chaque image avec ces mots si tu ne les as pas trouvés. Je ne l’ai pas trouvée en français, je l’ai donc traduite. Un dessin animé à plusieurs degrés de compréhension qui retrace les émotions d’une petite fille qui doit déménager. Cet enseignement est un vrai socle dépassant le cadre de l’EMC, se mettre à la place de quelqu’un ou exprimer ses émotions étant fondamental pour vivre au quotidien avec les autres. Je pense développer ce thème l’an prochain et tu nous apportes beaucoup de pistes intéressantes ! J’aime bien faire un tour sur ton site. Aide : voici le nom des émotions, sentiments et états à trouver, mais dans le désordre. CYCLE 2 QUESTIONNER LE MONDE. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Ça c’est du beau travail, Je me sers des cartes « Jouons avec les émotions » disponibles sur le site pirouettes éditions. Cycle 2 DIRE ECRIRE ETUDE DE LA LANGUE LIRE Cycle 3 DIRE ECRIRE ETUDE DE LA LANGUE Les élèves ont développé et pu réutiliser le vocabulaire sur leurs ressentis, leurs émotions au cours de ces activités et lors de discussions pour gérer les situations quotidiennes de vie de classe. Séquence : l'électricité au cycle 2 Place dans les programmes : 4. Serait-il possible de récupérer le doc afin de pouvoir le raconter aux élèves? 1/38 Un exemple de séquence sur la classification des êtres vivants (GS/CP) Source Le Marquis, H. (2012). Montrer aux enfants que 4 émotions c’est 4 façons différentes dont le corps réagit : lorsqu’on est joyeux, notre corps va vers le haut, pour la tristesse, c’est vers le bas; lorsqu’on a peur, il recule et quand on est en colère, il part vers l’avant. Je n’ai pas encore vu ce film. Merci pour cet articles et ces pistes tout à fait passionnantes !! Publié dans Anglais,Anglais,CE1-CE2,CP Mots-clefs : anglais,cp,cycle 2,émotions,funny face,sentiments,séquence permalien Navigation des articles ← CE1/CE2 • Littérature • L’école des mini-garous • Emma et le monde en couleurs [Poulpe Fictions] Au plaisir, et merci encore! Pour cela, nous avons utilisé les jolies images. Ping :Projet de lecteur pour les CP - L ecole de crevette. quel boulot! Klasse . Votre travail va beaucoup m aider. merci pour le partage !! Le thème des émotions permet de développer des compétences transversales relevant de l’empathie et de la théorie de l’esprit. LA roue des émotions est juste extra! Connaissances, capacités et attitudes visées. Publié dans: cycle 1, EMC, Non classé | Tagué: aujourd'hui je suis, émotions, couleurs des émotions, cp, GS, séquence Navigation des articles Coup de coeur #1 : le monstre du placard existe et je vais vous le prouver. Merci à toi et merci pour ce partage A ce sujet, j’ai trouvé de bonnes idées ici: http://objectifmaternelle.fr/2016/01/2001/…. et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Enseignement moral et civique. Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, diaporama… Etape 1 : Couleurs et émotions. Merci! 65 Questionner l’espace et le temps Dans cet enseignement, au cycle 2, les élèves passent progressivement d’un temps individuel au-tocentré à un temps physique et social décentré, et de la même façon d’un espace autocentré à un espace géographique et cosmique. Vous les trouverez ci-dessous ainsi qu’un tableau à faire compléter par les élèves. SHARE THE AWESOMENESS. Dans les programmes d’un cycle mais aussi dans le SCCCC pour l’élémentaire. S’agit-il d’un album ? Un grand MERCI. Nous nous en servons surtout pour retrouver les émotions des personnages lors des séances de lecture (et travailler à l’amélioration de la compréhension orale et écrite).
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